RPP dan Prota

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran  : Geografi

Kelas                  : X

Tahun Pelajaran         : 2011/2012

A.     Jumlah Minggu Efektif

        

No	Semester	Bulan	JML Minggu Efektif	Ket
1	I	Juli
		Agustus
		September
		Oktober
		Nopembeer
		Desember
		Januari
	Jumlah
2	II	Januari
		Februari
		Maret
		April
		Mei
		Juni
	Jumlah

B.     Rincian Kegiatan

        

No	Semester	Bulan	JML Minggu	Ket
1	I	Ujian Blok
		Ulangan Harian
		Penyajian Materi
		Remidi/Pengayaan
	Jumlah
2	II	Ujian Blok
		Ulangan Harian
		Penyajian Materi
	Jumlah

      

                                               

         Mengetahui,                                                                    Rantau, 14 Juli 2012

       Kepala Sekolah                                                                 Guru Mata Pelajaran

    Drs. Junaidi                                                                                     Elharis Putra, S.Pd

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Indentitas

1.    Sekolah                     : SMA PATRA NUSA

2.    Mata Pelajaran        : Geografi

3.    Kelas / Semester      : X/1

4.    Tahun Pelajaran      : 2011/2012

5.    Alokasi waktu          : 2 x 45 menit

I.      Standard Kompetensi

         Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

II.     Kompetensi Dasar

         Menjelaskan konsep geografi

III.   Materi Pokok

         Konsep Geografi

IV.   Indikator

         ·   Menguraikan konsep geografi dari berbagai referensi

         ·   Merumuskan konsep geografi dalam kajian geografi

V.     Uraian Materi

         ·   Pengertian dan batasan geografi

         ·   Ruang lingkup Geografi

         ·   Ilmu-ilmu penunjang geografi

         ·   Objek studi ilmu geografi

         ·    Konsep esensial geografi

VI.   Skenario Pembelajaran

         Pertemuan I

         ·   Guru memberikan penjelasan singkat pengertian geografi dari berbagai ahli

        ·    Siswa menyimpulkan pengertian geografi dari pendapat para ahli (disesuaikan dengan pendapat Ikatan Geografi Indonesia)

         ·   Guru menjelaskan ruang lingkup dan objek studi ilmu geografi

         ·   Siswa mencari ilmu-ilmu  penunjang geografi sesuai dengan ruang lingkup geografi

         ·    Siswa mengklasifikasikan oleh material geografi dan objek formal geografi

         Pertemuan II

         ·   Guru memberi penjelasan singkat konsep esensial geografi

         ·   Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan konsep geografi dalam kajian geografi

         ·   Siswa menganalisis dengan memberi contoh konsep-konsep geografi

VII.  Tempat/Alat/Sumber Belajar

         ·   Tempat          : Ruang kelas, Lingkungan dalam dan luar sekolah

         ·    Alat               : Bagan konsep geografi

         ·   Sumber          : Buku geografi yang relevan, majalah, Koran, internet

VIII.     Penilaian

         1.  Bagian definisi geografi menurut ikatan geografi Indonesia?

         2.  Sebutkan ruang lingkup geografi dan berikan masing-masing ilmu penunjangnya!

         3.  a.   Apa yang dimaksud objek material dan objek formal?

             b.   Terdiri dari unsur apa sajakah kedua objek tersebut?

         4.  Apa yang dimaksud dengan konsep lokasi geografi?

         5.  Sebutkan konsep esensial geografi secara lengkap!

           

         Mengetahui,                                                                    Rantau, 14 Juli 2012

       Kepala Sekolah                                                                 Guru Mata Pelajaran

    Drs. Junaidi                                                                                    Elharis Putra, S.Pd.

                                    RANCANGAN PEMBELAJARAN

Indentitas

1.    Sekolah                     : SMA PATRA NUSA

2.    Mata Pelajaran        : Geografi

3.    Kelas / Semester      : X/1

4.    Tahun Pelajaran      : 2011/2012

5.    Alokasi waktu          : 2 x 45 menit

I.      Standard Kompetensi

         Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

II.     Kompetensi Dasar

         Menjelaskan Pendekatan Geografi

III.   Materi Pokok

         Metode Pendekatan Geografi

IV.   Indikator

         ·    Menjelaskan metode/pendekatan geografi

         ·    Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer

V.     Uraian Materi

         ·    Metode/pendekatan keruangan (spatial approach)

         ·    Pendekatan kewilayahan

              ~   Pendekatan topic

              ~   Pendekatan aktivitas manusia

              ~   Pendekatan regional (ecological approach)

VI.   Skenario Pembelajaran

         Pertemuan I

         ·    Guru menjelasan pendekatan geografi secara singkat

         ·    Siswa mengkaji pendekatan geografi dengan konsep esensial geografi

         ·    Guru dan siswa menyimpulkan 3 macam pendekatan geografi

         Pertemuan II

         ·    Guru memberi pre tes tentang materi di minggu sebelumnya

         ·    Siswa menjawab secara lisan

         ·    Siswa bertanya kajian pendekatan geografi yang belum dimengerti

         ·    Guru merespon pertanyaan siswa

         ·    Guru memberikan post test akhir materi pendekatan geografi

VII.  Tempat/Alat/Sumber Belajar

         ·    Tempat             : Ruang kelas, Lingkungan dalam dan luar sekolah

         ·    Alat                  : Bagan pendekatan geografi

         ·    Sumber Belajar : Buku geografi yang relevan, majalah, Koran, internet

VIII.      Penilaian

         1.   Meliputi apa saja pendekatan geografi? Sebut dan jelaskan secara singkat!

         2.   Jelaskan unsur apa saja yang terkandung dalam pendekatan ruang!

         3.   Berikan contoh pendekatan geografi!

         4.   Apa yang dimaksud dengan unsur aksesibilitas?

         5.   Apa yang dimaksud dengan pendekatan kompleks wilayah?

         Mengetahui,                                                                    Rantau, 14 Juli 2012

       Kepala Sekolah                                                                 Guru Mata Pelajaran

    Drs. Junaidi                                                          Elharis Putra, S.Pd.

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Indentitas

1.    Sekolah                     : SMA PATRA NUSA

2.    Mata Pelajaran        : Geografi

3.    Kelas / Semester      : X/1

4.    Tahun Pelajaran      : 2011/2012

5.    Alokasi waktu          : 2 x 45 menit

I.       Standar Kompetensi

          Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

II.      Kompetensi Dasar

          Menjelaskan Prinsip Geografi

III.    Materi Pokok

          Prinsip-prinsip geografi

IV.    Indikator

          ·    Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi

          ·    Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi

          ·    Menerapkan prinsip geografi dalam kajian geosfer

V.      Uraian Materi

          ·    Prinsip penyebaran

          ·    Prinsip interelasi

          ·    Prinsip deskripsi

          ·    Prinsip korologi (keruangan)

          ·    Kunci pokok dalam memahami prinsip geografi

VI.    Skenario Pembelajaran

          Pertemuan I

          ·    Guru menjelasan prinsip-prinsip geografi

          ·    Siswa menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi

          ·    Secara kelompok siswa berdiskusi contoh nyata dari prinsip-prinsip geografi

          Pertemuan II

          ·    Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas

          ·    Guru melengkapi hasil diskusi siswa

          ·    Guru memberi penjelasan kunci pokok dalam memahami geografi

          ·    Guru memberikan pusat post test materi prinsip geografi

VII.   Tempat/Alat/Sumber Belajar

          ·    Tempat            : Ruang kelas, Lingkungan dalam dan luar sekolah

          ·    Alat                 : Bagan prinsip geografi

          ·    Sumber Belajar         : Buku geografi yang relevan, majalah, Koran, internet

VIII. Penilaian

          1.   Jelaskan perbedaan 4 prinsip geografi!

          2.   Sebutkan 2 kunci pokok dalam memahami prinsip geografi!

          3.   Meliputi unsure apa sajakah pengaruh unsur fisik dalam memahami prinsip geografi?

          4.   Meliputi unsure apa sajakah pengaruh unsur topologi dalam memahami prinsip geografi?

          5.   Berikan penjelasan bahwa pengaruh unsur letak mempengaruhi kajian geografi!

         Mengetahui,                                                                    Rantau, 14 Juli 2012

       Kepala Sekolah                                                                 Guru Mata Pelajaran

    Drs. Junaidi                                                          Elharis Putra, S.Pd.

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Indentitas

1.    Sekolah                     : SMA PATRA NUSA

2.    Mata Pelajaran        : Geografi

3.    Kelas / Semester      : X/1

4.    Tahun Pelajaran      : 2011/2012

5.    Alokasi waktu          : 2 x 45 menit

I.      Standar Kompetensi

         Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

II.     Kompetensi Dasar

         Mendeskripsikan aspek geografi

III.   Materi Pokok

         Aspek geografi

IV.   Indikator

         ·     Mendeskripsikan aspek-aspek geografi

         ·     Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan social geografi

         ·     Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari

V.     Uraian Materi

         Aspek geografi yang meliputi:

         ·     Aspek fisik (alamiah) dengan gejala-gejala alam yang timbul

         ·     Aspek social (kehidupan) dengan segala interaksi penyebaran maupun relasinya

VI.   Skenario Pembelajaran

         Pertemuan I

         ·     Guru memberikan penjelasan singkat mengenai aspek fisik geografi

         ·     Guru mengadakan Tanya jawab mengenai keadaan alam di lingkungan sekitar siswa

         ·     Siswa merespon pertanyaan guru

         ·     Guru melengkapi jawaban siswa yang kurang jelas

         Pertemuan II

         ·     Guru memberi pre tes aspek fisik geografi

         ·     Siswa merespon secara lisan

         ·     Guru melanjutkan materi aspek social geografi

         ·     Siswa menyimpulkan penjelasan guru

         ·     Guru mengadakan post test materi aspek geografi

VII.  Tempat/Alat/Sumber Belajar

         ·   Tempat              : Ruang kelas, Lingkungan dalam dan luar sekolah

         ·   Alat                   : Bagan prinsip geografi

         ·   Sumber Belajar  : Buku geografi yang relevan, majalah, Koran, internet

VIII.       Penilaian

         1.    Terdiri dari apa sajakah aspek geografi?

         2.    Jelaskan unsur-unsur aspek alamiah geografi!

         3.    Jelaskan unsur-unsur aspek sosial geografi!

         4.    Berikan contoh unsur-unsur aspek alamiah!

         5.    Berikan contoh unsur-unsur aspek social!

         Mengetahui,                                                                    Rantau, 14 Juli 2012

       Kepala Sekolah                                                                 Guru Mata Pelajaran

    Drs. Junaidi                                                          Elharis Putra, S.Pd.

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Indentitas

1.    Sekolah                     : SMA PATRA NUSA

2.    Mata Pelajaran        : Geografi

3.    Kelas / Semester      : X/1

4.    Tahun Pelajaran      : 2011/2012

5.    Alokasi waktu          : 2 x 45 menit

I.      Standar Kompetensi

         Memahami sejarah pembentukan bumi

II.     Kompetensi Dasar

         Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

III.   Materi Pokok

         Pembentukan bumi

IV.   Indikator

         ·    Mendeskripsikan proses terjadinya bumi

         ·    Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi

         ·    Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

V.     Uraian Materi

         ·    Proses terjadinya bumi

         ·    Karakterisitik perlapisan bumi

         ·    Teori lempeng tektonik

VI.   Skenario Pembelajaran

         Pertemuan I

         ·    Guru menguraikan proses terjadinya bumi dan perkembangannya

         ·    Siswa menganalisis cara terjadinya panas bumi dengan mengamati gambar proses terjadinya bumi

         ·    Siswa berdiskusi menyimpulkan perkembangan bentuk bumi dan menyampaikan di depan kelas

         ·    Guru melengkapi hasil diskusi siswa

         ·    Guru menguraikan karakteristik pelapisan bumi yang meliputi bahan-bahan bumi, lapisan-lapisan pusat bumi

         ·    Siswa berdiskusi menyimpulkan susunan bumi

         Pertemuan II

         ·    Guru menguraikan teori lempeng yang meliputi enam lempeng utama di pemukaan bumi, beserta perkembangan keadaan lempeng akibat pergeseran yang tidak sama di permukaan bumi

         ·    Siswa menganalisa gejala-gejala lempeng tektonik kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

         Pertemuan III

         ·    Guru memberikan pre tes materi sejarah pembentukan bumi

         ·    Siswa merespon secara lisan dan menanyakan materi yang kurang jelas

         ·    Guru mengulas pertanyaan siswa

         ·    Guru memberikan post test secara tertulis materi sejarah pembentukan bumi

VII.  Tempat/Alat/Sumber Belajar

         ·    Tempat              : Ruang kelas, Lingkungan dalam dan luar sekolah

         ·    Alat                   : Bagan, gambar terjadinya bumi

         ·    Sumber Belajar  : Buku geografi yang relevan,. Majalah, Koran, internet

VIII.      Penilaian

         1.   Jelaskan proses terjadinya panas di bumi dan proses pembentukan bumi!

         2.   Teori apa saja yang menerangkan perkembangan bentuk permukaan bumi? Sebutkan dan jelaskan!

         3.   Bagaimanakah susunan bumi? Uraikan secara jelas!

         4.   Sebutkan enam lempeng utama di permukaan bumi!

         5.   Gambarkan jalur pegunungan pasifik dan jalur pegunungan mediteriania pada kertas gambar dengan ketentuan sebagai berikut:

              »     Sebutkan nama pegunungan dan lokasinya

              »     Beri warna  merah untuk jalur pegunungan pasifik dan warna hijau untuk jalur pegunungan mediterania

              »     Warna kuning untuk busur dalam di Indonesia

              »     Warna coklat untuk busur di luar Indonesia

         Mengetahui,                                                                    Rantau, 14 Juli 2012

       Kepala Sekolah                                                                 Guru Mata Pelajaran

    Drs. Junaidi                                                                                     Elharis Putra, S.Pd.

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Indentitas

1.    Sekolah                     : SMA PATRA NUSA

2.    Mata Pelajaran        : Geografi

3.    Kelas / Semester      : X/1

4.    Tahun Pelajaran      : 2011/2012

5.    Alokasi waktu          : 2 x 45 menit

I.      Standard Kompetensi

         Memahami sejarah pembentukan bumi

II.     Kompetensi Dasar

         Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya

III.   Materi Pokok

         Tata surya dan jagad raya

IV.   Indikator

         ·    Membuat laporan pengamatan benda-benda langit

         ·    Menganalisis teori terjadinya tata surya dan jagad raya

         ·    Menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta

V.     Uraian Materi

         Jagad raya dan tata surya meliputi:

         ·    Teori tentang terjadinya jagad raya

         ·    Anggapan-anggapan tentang jada raya dan alam semesta

         ·    Hipotesis tentang terjadinya tata surya

         ·    Sifat, ukuran dan gerakan anggota tata surya

VI.   Skenario Pembelajaran

         Pertemuan I

         ·    Guru menjelaskan secara singkat definisi jagad raya dan teori terjadinya jagad raya

         ·   Siswa menyimpulkan tentang jagad raya dan guru melengkapi dengan anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta dari beberapa ahli

         Pertemuan II

         ·    Guru menjelaskan secara singkat terjadinya tata surya

         ·   Siswa berdiskusi secara berkelompok mengamati dan menggali informasi tentang benda-benda langit yang merupakan anggota dari tata surya melalui media yang tersedia sesuai dengan instruksi guru

         Pertemuan III

         ·    Salah satu kelompk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok yang lain menanggapinya

         ·    Guru mengumpulkan pertanyaan kelompok yang tidak terjawab dan menjelaskannya secara lengkap mengenai sifat, ukuran dan gerakan anggota tata surya

         Pertemuan IV

         ·    Guru memberi pre tes tentang materi tata surya dan jagad raya

         ·    Siswa merespon secara lisan, guru memperhatikan pertanyaan yang tidak terjawab

         ·    Guru mengulas secara singkap materi tata surya dan jagad raya

         ·    Siswa menganalisis dan menyimpulkan teori terjadinya tata surya dan jagad raya sebagai uji post test

VII.  Tempat/Alat/Sumber Belajar

         ·    Tempat              : Ruang kelas, Lingkungan dalam dan luar sekolah

         ·    Alat                   : Bagan, gambar terjadinya bumi

         ·    Sumber Belajar  : Buku geografi yang relevan,. Majalah, Koran, internet

VIII.      Penilaian

         1.   Jelaskan secara singkat teori terjadinya jagad raya dan tata surya!

         2.   Bagaimana cirri galaksi? Dan sebutkan macamnya!

         3.   Jelaskan beberapa anggapan-anggapan tentang jagad raya dan alam semesta!

         4.   Jelaskan perbedaan istilah berikut:

              »     Planet

              »     Komet

              »     Satelit

              »     Meteorid

              »     Meteorit

              »     Meteor

         5.   Sebutkan empat lapisan penyusun matahari kemudian jelaskan masing-masing sebagai berikut:

              »     Dimanakah berlangsungnya proses pembentukan enegeri?

              »     Manakah yang disebut sebagai atmosfer matahari?

              »     Manakah yang cahayanya dapat dilihat langsung oleh mata telanjang?

              »     Manakah yang disebut bola warna?

      

         Mengetahui,                                                                    Rantau, 14 Juli 2012

       Kepala Sekolah                                                                 Guru Mata Pelajaran

    Drs. Junaidi                                                          Elharis Putra, S.Pd.